czwartek, 25 maja 2017

Simon mówi...

"Simon mówi" to zabawa znana chyba na całym świecie. Nie potrzeba do niej specjalnie się przygotowywać, można grać w nią zarówno w grupie, jak i we dwie osoby. Przy odpowiedniej modyfikacji sprawdzi się też w różnych grupach wiekowych.
Zabawa polega na tym, że jedna osoba jest Simonem (wymawiaj jako: Simon lub Sajmon) i wydaje polecenia mówiąc na początku każdego "Simon mówi...", np.: "Simon mówi klaśnij w ręce", "Simon mówi usiądź po turecku" itd. Za każdym razem pozostali uczestnicy zabawy muszą wykonywać polecenia, inaczej odpadną z zabawy (ew. dostaną zadanie do wykonania). Simon może tez wydawać podchwytliwe polecenia mówiąc jedynie: "Klaśnij w ręce", "Usiądź po turecku". Tych poleceń nie powinno się wykonywać, gdyż brakuje magicznego "Simon mówi...". Osoby, które mimo tego wykonają polecenie- odpadają. Ta osoba, która najdłużej będzie wykonywać polecenia Simona, wygrywa i przejmuje jego rolę.
Grając w tę zabawę w przedszkolu rozwijamy język, rozumienie instrukcji i umiejętność wydawania poleceń. W klasach szkoły podstawowej można ją urozmaicić dając źle wykonującym polecenia jakieś dodatkowe zadania na czas oczekiwania na zmianę, np. napisanie 5 razy "Turcja, Turek, turecki" czy "usiądź", przeczytanie jakiegoś tekstu, rozwiązanie krzyżówki (ortograficznej?) itd. Możemy też sumować źle wykonane polecenia i to będzie ilość zdań do przeczytania na głos/ zadań do wykonania itd.
Polecenia Simona mogą być proste, jak te wyżej podane przykłady, lub śmieszne, aby rozruszać towarzystwo, np.:
  • Simon mówi wykonaj taniec brzucha
  • Simon mówi szczekaj jak pies/ rycz jak lew/ piej jak kogut
  • Simon mówi zatańcz Oppa Gangam Style/ kankana/ walca itp.
  • Simon mówi płacz jak dzidziuś
  • Simon mówi udawaj zombie
Oprócz instrukcji uczymy tutaj też układu zdania, czasowników w trybie rozkazującym (można wykorzystać na takiej lekcji gramatycznej), frazeologizmów i integrujemy grupę. Każdy kto staje się Simonem próbuje wymyślić coś nowego, więc przeszukuje pokłady słownictwa i w łagodnej sytuacji uczy się występować przed innymi.

środa, 17 maja 2017

Badanie socjolingwistyczne

Otrzymałam prośbę doktorantki z Uniwersytetu Warszawskiego, która realizuje projekt badawczy dotyczący świadomości językowej i tożsamości. Pani Joanna Treska poprosiła, bym udostępniła Państwu ankietę, jaką kieruje do uczniów w wieku 10-18 lat. Wypełnienie ankiety nie zajmie wiecej niż 15 minut, a może pomóc w jej pracy, a wypełniającym uświadomi być może niektore ważne aspekty ich zycia.

Szczerze zachęcam do jej przekazania Waszym uczniom i dzieciom :)

Link do ankietyhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfrOlP10JpQ822hArfRdXihaq40SGqAoWA5Sy4mg-UmMRpYXg/viewform?usp=sf_link

środa, 3 maja 2017

Legitymacje dla uczniów i nauczycieli!

Poniżej info nt. legitymacji szkolnych, które już mogą być wydawane!

Uczniowie i nauczyciele polonijni z prawem do ulgi
Z inicjatywy Pana Prezydenta Andrzeja Dudy, Sejm przyjął w grudniu 2016 r. zmiany w przepisach, które uprawniają uczniów szkół polonijnych oraz osoby uczące się języka polskiego w szkołach obcych systemów oświaty, a także nauczycieli tych szkół, do otrzymania legitymacji uprawniającej do skorzystania z ulgowych przejazdów transportem publicznym podczas pobytu w Polsce oraz wstępu do muzeów i parków narodowych na takich zasadach jak uczniowie szkół w Polsce.
Legitymacje ucznia i legitymacje nauczyciela wydawać będą konsulowie właściwi ze względu na siedzibę szkoły. W większości przypadków rodzice złożą prosty wniosek i odbiorą legitymacje w szkole, w której ich dziecko pobiera naukę, ponieważ szkoły współpracować będą w realizacji tego zadania z konsulami. Przepisy o legitymacjach uprawniających do zniżek wejdą w życie 21 kwietnia 2017 r. Powinno to pozwolić zainteresowanym uczniom, dla których odpowiednio wcześnie zostaną złożone wnioski, uzyskać legitymacje przed wakacyjnymi wyjazdami do Polski.


Wniosek dla ucznia znajdziecie  <tutaj>.  
Wniosek dla nauczyciela jest <tutaj>.
Na wspomnianej stronie Ambasady są pliki w doc.

Kto może otrzymać legitymację?
Legitymację może otrzymać każdy uczeń do ukończenia 18 roku życia, który uczy się języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej lub innych przedmiotów nauczanych w języku polskim. Nie jest konieczna nauka wszystkich przedmiotów jednocześnie. Do otrzymania legitymacji uprawnieni są uczniowie uczący się tych przedmiotów w jednym z poniższych typów szkół:

Czy legitymacje mogą otrzymać uczniowie wszystkich szkół?
Przepisy określają, że legitymacje przysługują uczniom czterech rodzajów szkół:
1. szkół prowadzonych przez organizacje społeczne zarejestrowanych w bazie danych Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą,
2. szkół w systemach oświaty innych państw,
3. sekcji polskich funkcjonujących w systemach oświaty innych państw,
4. szkół europejskich.
W przypadku szkół prowadzonych przez organizacje społeczne (zwanych także szkołami polonijnymi, społecznymi, sobotnio-niedzielnymi lub uzupełniającymi) warunkiem przyznawania legitymacji jest aktualna rejestracja szkoły w bazie danych Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą (http://www.polska-szkola.pl). Uczniowie szkół niezarejestrowanych bądź szkół, które nie dokonały aktualizacji danych w ciągu ostatnich 12 miesięcy od daty złożenia wniosku, nie będą mogli otrzymać legitymacji.

Do czego uprawnia legitymacja ucznia
Legitymacja ucznia uprawnia do zakupu ulgowych biletów:
- 37%  - przy przejazdach środkami publicznego transportu zbiorowego kolejowego w pociągach osobowych, pospiesznych i ekspresowych, na podstawie biletów jednorazowych,
- 49% - przy przejazdach środkami publicznego transportu zbiorowego kolejowego w pociągach osobowych i pospiesznych oraz środkami publicznego transportu autobusowego w komunikacji zwykłej i przyspieszonej, na podstawie imiennych biletów miesięcznych
- do muzeów,
- do parków narodowych. 

Do czego uprawnia legitymacja nauczyciela
Legitymacja nauczyciela uprawnia do zakupu ulgowych biletów:
- 33% przy przejazdach środkami publicznego transportu zbiorowego kolejowego w pociągach osobowych, na podstawie biletów jednorazowych lub miesięcznych imiennych oraz środkami publicznego transportu zbiorowego autobusowego w komunikacji zwykłej, na podstawie imiennych biletów miesięcznych
- do muzeów,
- do parków narodowych.

Jakie dane zawiera legitymacja?
Legitymacja zawiera imię i nazwisko oraz datę urodzenia ucznia, a także nazwę szkoły w której się uczy. Ponadto na legitymacji znajduje się nazwa konsulatu i jego pieczęć oraz data jej ważności.

Czy do skorzystania z ulg wystarczy legitymacja?
Legitymacja jest ważna jedynie z ważnym dokumentem tożsamości ze zdjęciem (dowód osobisty lub paszport). Brak dokumentu uniemożliwia skorzystanie z ulgi, a w przypadku wykupienia biletu ulgowego na przejazd może skutkować nałożeniem kary za brak dokumentu potwierdzającego uprawnienie do ulgi zgodnie z przepisami obowiązującymi przewoźników.
Zgodnie z przepisami uprawnienie do ulg przysługuje uczniom do momentu uzyskania pełnoletniości – jeśli zatem uczeń otrzymał legitymację w roku, w którym kończy lat 18, to możliwość skorzystania z ulg posiada tylko do dnia ukończenia 18 lat.

Dlaczego legitymacja nie zawiera zdjęcia dziecka?
Legitymacja ucznia różni się wzorem od legitymacji otrzymywanej przez uczniów szkół w Polsce. Nie ma na niej zdjęcia ucznia co znacznie uproszcza jej wydanie. Legitymacja ważna jest z innym dokumentem potwierdzającym tożsamość (paszport, dowód osobisty). 

Gdzie składać wniosek o legitymację dla dziecka?
Rodzic lub opiekun prawny dziecka składa wniosek o wydanie legitymacji ucznia za pośrednictwem szkoły, w której dziecko pobiera naukę. Wniosek można także złożyć indywidualnie w konsulacie właściwym ze względu na siedzibę szkoły. Na stronie konsulatu dostępny jest wzór wniosku o wydanie legitymacji.

Jakie należy przedstawić dokumenty składając wniosek o wydanie legitymacji dla dziecka?
Do wniosku należy dołączyć dokumenty potwierdzające pobieranie nauki języka polskiego lub innych przedmiotów w języku polskim. Jeśli wniosek składany jest za pośrednictwem szkoły nie trzeba składać dodatkowych dokumentów ponieważ szkoła potwierdzi konsulowi dane swoich uczniów. Szkoła niepośrednicząca w przekazywaniu wniosków, także może potwierdzić fakt nauki danego ucznia na wniosku składanym przez rodziców.
Gdzie należy odebrać legitymację?
Legitymacje można odebrać tam, gdzie składało się wniosek. Jeśli wniosek był złożony za pośrednictwem szkoły to także szkoła przekaże legitymację.  Jeśli wniosek złożony został u konsula to legitymacje odebrać można w konsulacie.

Jaki jest czas oczekiwania na legitymację?
Konsulowie będą wydawać legitymacje w terminie do 30 dni od dnia złożenia wniosku. Jeśli wniosek składany jest za pośrednictwem szkoły termin 30 dni liczy się od dnia dostarczenia wniosków szkoły do konsula. Odbioru wystawionych legitymacji w terminie określonym przez konsula będzie mogła dokonać upoważniona osoba. Jeśli rodzicowi zależy na szybkim otrzymaniu legitymacji powinien upewnić się w szkole, w jakim terminie przekazywane są wnioski do konsula (zbiorczo czy indywidualnie). 

Na jaki okres wydawane są legitymacje?
Legitymacje wydawane są na okres roku szkolnego, z datą ważności upływającą ostatniego dnia miesiąca w którym rozpoczyna się kolejny rok szkolny w danym państwie. Przykładowo, jeśli rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia, to legitymacja zostanie wydana z datą ważności 30 września kolejnego roku. W roku 2017 legitymacje wyjątkowo wydawane będą z dłuższym terminem ważności. Oznacza to, że legitymacje wydane w roku szkolnym 2016/2017 zachowają ważność  do końca kolejnego roku szkolnego 2017/2018 r. Po tej dacie legitymacja nie uprawnia do skorzystania z ulg określonych w przepisach.

W jaki sposób można przedłużyć ważność legitymacji?
Jeżeli uczeń kontynuuje naukę to jego legitymacja zostanie przedłużona na kolejny rok szkolny na wniosek jego rodziców lub opiekunów prawnych. Wnioski o przedłużenie ważności składane są na takich samych zasadach jak wnioski o wydanie legitymacji – można to zrobić za pośrednictwem szkoły. W przypadku wniosków składanych indywidualnie u konsula należy dołączyć dokument potwierdzający kontynuację nauki.

Co zrobić w przypadku zgubienia, zniszczenia w sposób utrudniający lub uniemożliwiający odczytanie albo jeśli zmianie ulegną dane posiadacza legitymacji ?
W takim przypadku należy zgłosić się do konsula (można to zrobić za pośrednictwem szkoły), przy czym nie ma konieczności przedstawiania potwierdzenia odbywania nauki w danym roku, ponieważ konsul posiada je w swoich aktach.

wtorek, 28 marca 2017

Konferencja dla nauczycieli polskiego! Nareszcie!


Poniżej info od Związku Nauczycieli Polskich w Szwecji:


Szanowne koleżanki i koledzy!

Serdecznie zapraszamy na konferencję "Dwujęzyczność - klucz do sukcesu", która odbędzie się w dniach 12-13 maja 2017 w Sztokholmie. Konferencja ma charakter otwarty i adresowana jest do nauczycieli oraz wszystkich zainteresowanych językiem polskim i sprawami dwujęzyczności. Szczegółowe informacje znajdziecie na stronie Skolverket a wkrótce również na stronie Instytutu polskiego. Uczestnictwo w konferencji jest bezpłatne. Zgłoszenia przyjmujemy na adres: nauczyciele.pl.se@gmail.com<mailto:nauczyciele.pl.se@gmail.com> oraz osa@polskainstitutet.se<mailto:osa@polskainstitutet.se>
Szczegółowe informacje w załącznikach wraz z programem w języku polskim i szwedzkim.

Byłoby wspaniale, gdyby informacja o konferencji znalazła się na państwa stronie internetowej, ponieważ chcemy dotrzeć również do rodziców, którzy z pewnością chętnie wysłuchają wykładów po polsku na temat rozwoju mowy u dzieci, biblioteki międzynarodowej czy na temat projektu (Z)Powrotem, adresowanego do rodzin powracających do kraju.

Mamy również nadzieję, że będzie to dla nas okazja do wymiany doświadczeń i dyskusji o możliwościach współpracy Związku Nauczycieli Polskich w Szwecji i Szkolnego Punktu Konsultacyjnego.

Zachęcamy do nadsyłania zgłoszeń i zapraszamy do wymiany doświadczeń! Jeśli ktoś z nauczycieli pracujących w SPK chciałby podzielić się swoim pedagogicznym doświadczeniem, scenariuszami lekcji czy prowadzonymi projektami, jest to możliwe w ramach godziny przeznaczonej na wymianę doświadczeń w sobotnie przedpołudnie 13 maja. Wciąż przyjmujemy zgłoszenia!


serdecznie pozdrawiamy
Kazimiera Jakacka-Mikulska
Anna Botström
Ewa Rybacka
Ilona Castenskiold
Zarząd ZNP

niedziela, 19 marca 2017

Konkurs recytatorski

Informacja o konkursie recytatorskim dla dzieci z okazji Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego pt. "Orły języka polskiego":

konkursie mogą wziąć udział wszystkie dzieci w wieku od 5 do 15 lat.
By zgłosić się do konkursu wystarczy nagrać maksymalnie 1,5 minutowy filmik przedstawiający recytację wybranego fragmentu polskiego wiersza lub powieści. Nagranie należy przesłać na adres: sekretariat@polonia.edu.pl, z dopiskiem „Konkurs”.

Będziemy wdzięczni za przekazanie oraz publikację informacji polskim rodzinom.
Mamy nadzieję, że dzieci będą zainteresowane wzięciem udziału!

Szczegółowe informacje o konkursie wraz z regulaminem znajdują się na stronie:

http://polonia.edu.pl/konkursrecytatorski/




wtorek, 14 lutego 2017

Konkurs dla dzieci polonijnych

Niewiele jest konkursów skierowanych do dzieci polonijnych, dlatego tym bardziej zachęcam do rozpropagowania i spróbowania sił w tak prestiżowym konkursie jak Być Polakiem, który organizuje Fundacja Świąt na Tak.
Nagrody są niezwykłe, tematy interesujące.
Uczestnicy konkursu wybierają jeden z następujących tematów wg grup wiekowych:
I: 6-9 lat: Polska legenda. Prace plastyczne
II: 10-13 lat: Ważne, ciekawe zdarzenia, przygody, historie z życia mojej rodziny na emigracji.Prace literackie
III: 14-16 lat: Budujemy muzeum polskie w kraju twojego zamieszkania. Jesteś kustoszem jednejz sal, jak ją urządzisz, wyposażysz?. Prace literackie
IV: 17-22 lata: Osobista interpretacja dwuwiersza: „Marsz, marsz Polonia, nasz dzielny narodzie”.Prace literackie
V: 12-22 lata: Polonia dla Europy, świata. Prace multimedialne

Więcej szczegółów znajdziecie <tutaj>.


 

piątek, 3 lutego 2017

Gra w kolanko

Czy pamiętacie zabawy z dzieciństwa? Mnie niektóre utknęły w pamięci, a o innych przypominają mi dzieci, które z kolei nauczyły się od swoich rodziców. Ostatnio 5-latka zaskoczyła mnie mówiąc, że chce się bawić w "dojenie krowy". Po jej objaśnieniach zrozumiałam, że to zabawa, w którą bawiłam się jakieś 27 lat temu ;) Dzisiaj jednak opowiem o innej grze, którą dość często wykorzystuję na zajęciach- gra w kolanko.
Najlepiej wychodzi, kiedy jest 3-4 uczestników, jednak we dwoje czy przy większej liczbie też się może udać. W grupie, gdzie mam więcej niż 5 uczniów, gram według starej zasady, że wszyscy stoją dookoła jednej osoby, która wybiera "ofiary"; w grupach mniejszych wszyscy stoimy w kręgu i każdy może rzucać do każdego, dzięki czemu jest bardziej dynamicznie.
Tradycyjna gra w kolanko polega na tym, że uczestnicy (lub osoba ze środka) rzucają do kogo chcą piłkę, mówiąc przy tym jakiś kolor, np. czerwony, biały, błękitny itd. Ten, do kogo rzucają, musi złapać piłkę i a) pokazać coś w klasie, co ma taki kolor lub b) pokazać na swoich ubraniach, że ma taki kolor np. skarpetek. Jeśli złapie i okaże się, że takiego koloru nie ma w klasie/na sobie, to klęka na kolanko. To samo się dzieje, kiedy nie złapie piłki. Można się umówić, że nie powinny łapać w ogóle na kolor czarny lub czerwony i wtedy, jeśli złapią na "zakazany" kolor- też klękają. Jeśli drugi raz nie złapią- klękają na drugie kolano, za trzecim razem na łokieć, za czwartym- na drugi łokieć, za piątym- na czółko i to kończy rozgrywkę. Jeśli jednak będąc na kolanach lub łokciach złapie piłkę i wskaże kolor- podnosi się o jeden stopień. Można oczywiście dodać więcej stopni upadania i podnoszenia się.

Gra zmusza wszystkie dzieci do myślenia i do mówienia po polsku. Co prawda będą to pojedyncze słowa, ale za to dobrze opanowane ;) I zobaczycie, z jaką lubością nauczą się rozkazywać: klęknij, łokieć!, łap itd. Przy okazji uczymy je empatii, kiedy prosimy, by opierającym się na łokciach delikatnie podawali piłkę. Strach przed tym, że ktoś zaraz osiągnie czółko i zakończy grę, także na nie działa i chętniej pomagają innym.
Kolory są w tradycyjnej wersji, jednak wpadłam na pomysł, że gra sprawdzi się też przy wszystkich innych tematach. Omawiałam niedawno cyfry i miesiące. Mówiłam np. 27, a ten, do kogo rzucałam, musiał powiedzieć cyfrę przed lub po. Podobnie z miesiącami- kiedy mówiłam lipiec, to osoba łapiąca piłkę, musiała powiedzieć nazwę następnego w kalendarzu miesiąca. Sprawdziły się też liczebniki porządkowe- "dziewiąty miesiąc", "drugi po styczniu" itd. Dzieciaki utrwalały nazwy, liczyły, zmuszone były mówić po polsku, a do tego zupełnie gratis- nazwy części ciała. Dodatkowo ruch, rzucanie- łapanie i bieganie za niezłapaną piłką, sprawiają nam zawsze mnóstwo radości i integrują grupę /często przeciw nauczycielowi ;)/.

wtorek, 31 stycznia 2017

Webinaria

Wtorkowy wieczór może być dla niektórych bardzo pożyteczny, bowiem zapowiadają się ciekawe na dziś webinaria:
  • Centrum Edukacji Obywatelskiej, Superbelfrzy, Fundacja Szkoła z Klasą i Koalicja Otwartej Edukacji zapraszają o 19.00 na szkolenie dotyczące domeny publicznej. O zawiłościach udostępniania zdjęć z internetu itp. będzie mówić autorka aplikacji DailyArt- Zuzanna Stańska. Webinar jest bezpłatny. Szczegóły i zapisy <tutaj>.
  • Luiza Wójtowicz-Waga zaprasza o 21.00 na szkolenie pt. "Siła nawyku uczenia- zmień raz, a dobrze!". Wejście na jej webinar także darmowe i znajdziecie je <tutaj>.
  • Anna Popławska w każdy wtorek zaprasza o 21.00 na webinaria o różnej tematyce z różnymi gośćmi. Jej stronę znajdziecie <tutaj>. Wystarczy zapisac sie do newslettera, by co tydzień dostawać przypomnienie o szkoleniu i jego tematyce.
Warto też przejrzeć kalendarz i upewnić się, że mamy czas na szkolenia oferowane przez innych w najbliższym czasie:
  • szkolenia z podręcznika Język polski jako obcy oferowane przez SJO Glossa. Oferta <tutaj>. 
  • szkolenia dotyczące rozwoju mowy i tym podobnych zagadnień oferuje ODN Wspólnota Polska. Oferta <tutaj>.
  • szkolenia z zakresu rozwoju osobowości oferuje Akademia Webinaru. Zajrzyjcie <tutaj>, jeśli to Was interesuje. 
  • płatne i bezpłatne szkolenia znajdziecie też na Webinars Center. Tematyka bogata- biznes, sztuka, języki, technika itp. Więcej info <tutaj>.
  • dostępne od już szkolenia oferuje Biblioteka Ciechanów. Niektóre sensowne nawet na zajęcia. Zajrzyjcie <tutaj> i poproście o dostęp do kursu.
  • retransmisje ze szkoleń WSiP dostępne są <tutaj>.

poniedziałek, 23 stycznia 2017

Zaproszenie na piąte spotkanie mådersmali

Po noworocznej przerwie bierzemy się do pracy.
Najbliższe spotkanie modermsåli dotyczyć będzie LPP- planowania, przeprowadzania i oceniania lekcji/tematu.
Każdy przedstawi swój przykład, w jaki sposób planuje lekcje/ każda lekcja inna czy tematycznie?/, materiały i metody pracy, centrallinnehåll och kunskapskrav do tego. Brzmi ambitnie, ale możemy bardzo ułatwić sobie życie!
 
Tym razem spotykamy się w Bredäng (czerwona linia metra) u Moniki.
Czas: 2 lutego, godz. 17.30.
Dokładny adres zostanie wysłany zainteresowanym.

środa, 18 stycznia 2017

Szkolenia on-line dla nauczycieli

Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą (ORPEG) ma bogatą ofertę kursów i szkoleń on-line dla nauczycieli uczących polskiego poza granicami Polski.
Kursy są bezpłatne, każdy z nich trwa kilka tygodni. Termin rozpoczęcia i czas trwania są różne, więc można zapisać się na kilka kursów i robić je jeden po drugim :)
Aktualnie w ofercie mają, m.in.:

  • niekonwencjonalne techniki uczenia się;
  • metodyka nauczania polskiego jako obcego;
  • logopedia I stopnia;
  • ocenianie osiągnięć ucznia.
Aby się zapisać na dany kurs, należy wypełnić ankietę podając swoje dane adresowe, dane pracodawcy, informacje o wykształceniu i odbiorcach naszego nauczania.
Znam kilka osób, które robiły już kursy w ORPEG. Wszystkie twierdzą, że tempo jest intensywne, ale kursy są bardzo efektywne. Spróbuję ;) A Wy? Może "spotkamy" się na którymś? :)
Info i zapisy <TUTAJ>

poniedziałek, 16 stycznia 2017

Webinar: Lateralizacja

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Wspólnota Polska" przygotował kolejny webinar skierowany do nauczycieli i rodziców. Tym razem o lateralizacji oraz jej wpływie na uczenie się, o sposobach stymulowania rozwoju w zależności od strony.
Spotkanie odbędzie się 26 stycznia 2017 roku o godzinie 21:00 czasu polskiego. Aby w nim uczestniczyć należy wypełnić formularz na stronie https://goo.gl/forms/KWeFGKpHMQjQuFgJ2 oraz wnieść opłatę w wysokości 50 zł. Uczestnicy otrzymają skrypt i certyfikat udziału.
Więcej szczegółów o tym wydarzeniu na stronie <ODN WP> .

piątek, 13 stycznia 2017

Tabula rasa

Nieraz nie chce mi się w ogóle iść na zajęcia i zabawiać gawiedzi. Nie chce mi się nosić tabletów, laptopów, wymyślać gier czy przynosić gotowych. Nie chce mi się nic nosić ze szkoły do szkoły! A jednak trzeba coś zrobić, żeby dzieciaki nie padły z nudy, bo najnormalniej zniechęcą się do uczenia języka ojczystego. I wtedy z ratunkiem przychodzi... biała tablica szkolna.
Moje dzieciaki, bez względu na wiek, uwielbiają pisać po tablicy. To niemal święto dla nich, kiedy mogą mazakami coś nabazgrać. Wielokrotnie już bazgrali moje portrety, a im obrzydliwsze im wychodziły, tym śmieszniej się robiło na zajęciach.


Już na początku roku szkolnego, kiedy rezerwuję salę na zajęcia proszę, aby była to klasa z białą tablicą. Przede wszystkim dlatego, że często-gęsto potrzebuję zapisać na niej porządek zajęć czy trudniejsze słowa.
Pani Dagmara + Zero litości :D

Ale biała tablica przydaje się już od klasy 0 czy nawet przedszkola. Kiedy wprowadzam litery, pozwalam najmłodszym poćwiczyć najpierw właśnie na tablicy, aby zapamiętały ruch ręki. Często ćwiczymy razem- dziecko trzyma mazak, a ja prowadzę jego rękę i/lub krok po kroku obok siebie piszemy każde swoją literę; i przynosi to szybkie efekty. Na dużej powierzchni jest o wiele łatwiej niż w trzech cienkich liniach. Łatwiej też pokazać, w jaki sposób łączyć litery ze sobą, choć zawsze traktujemy to jako ciekawostkę niż wymaganie.
Dobrym ćwiczeniem okazuje się też zapisanie na tablicy alfabetu z kilkoma brakującymi literami. Uczniowie chętnie przypominają sobie polski alfabet i polskie znaki, byleby móc napisać je jak najpiękniej na tablicy.
W pierwszych klasach szkoły podstawowej wykorzystuję białą tablicę do pisania liter, słów, liczb. Dzieciaki piszą na niej słowa, które wypowiadam /uczeń zna znaki, pisze (proste) słowa/. Samo pisanie to nie wszystko, kiedy dziecko słabo mówi po polsku, więc proszę też o rysowanie tych słów, abym widziała czy i ile rozumie. Od razu wtedy mogę zobaczyć, czy myli a z o, albo czy wie, jak zapisać y.
Na tablicy robimy też dyktanda- mogą wtedy pisać duże, wyraźne litery, dzięki czemu mogę później poprosić uczniów, aby sprawdzili siebie nawzajem. Dzięki temu oni utrwalają głoski, sprawdzają litera po literze, a ja mogę zobaczyć, czy nie zjadają liter, czy odróżniają b i d, p i g, czy s i z.
Tablica to też dobry nośnik do tworzenia wspólnych historii- wtedy na bieżąco wszyscy widzą tekst. Często proszę uczniów po kolei, aby dodawali po jednym zdaniu opowiadania tak, by treść była spójna. Muszą wtedy słuchać siebie nawzajem; czytać to, co już jest zapisane; trzymać się tematu i treści; myśleć, mówić i opowiadać, a nawet wykonywać rysunki zgodne z tematem i zrobić na tablicy wystawę prac.
Standardowym ćwiczeniem, w którym wykorzystuję białą tablicę, jest burza mózgów. Uczniowie mogą wtedy zapisywać kolorowymi mazakami słowa, które kojarzą im się z tematem. Jeśli chcemy podnieść poprzeczkę, rezerwujemy np. niebieski pisak dla rzeczowników, czerwony dla czasowników itd. Żadne dziecko nie odmówi sobie przyjemności zapisania jakiegoś słowa na tablicy! Przy okazji często pyta innych lub nauczyciela, jak zapisać jakieś słowo lub głoskę- wszyscy na tym korzystają, kiedy mogą podpowiedzieć lub podsłuchać. Na zdjęciu poniżej widać pracę dzieciaków z róznych klas- z pierwszej, trzeciej, piątej i szóstej. 
Mam nadzieję, że znaleźliście odrobinę inspiracji na następny tydzień bez obładowanych toreb i plecaków :)



czwartek, 12 stycznia 2017

Webinar – od niemowlaka do przedszkolaka

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Wspólnota Polska" organizuje webinar poświęcony rozwojowi mowy u dzieci- od niemowlaka do przedszkolaka. 
Webinar jest płatny 50 zł (13€ lub 11£ ) i zostanie przeprowadzony w czwartek 19 stycznia o 21.00 czasu polskiego. 
Więcej szczegółów, zapisy, a także dane do przelewu <na stronie ODN WP>.

wtorek, 10 stycznia 2017

A to ci historia!

Na każdym poziomie edukacyjnym sprawdzamy umiejętności naszych uczniów w czytaniu i pisaniu, a także w opowiadaniu/opisywaniu. Zwykła kartka z tematem pracy może być mało atrakcyjna i zniechęcająca do pisania. Do tego cały czas musimy przypominać uczniom, że w każdej pracy ważny jest wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Spójność tekstu. A czasem nawet zasada trzech jedności.
Aby uatrakcyjnić pisanie i czytanie /bo pisząc, dzieciaki muszą też czytać to, co sami napisali/, a także by wykorzystać nowoczesne metody w pracy, warto zaprzyjaźnić się z darmową aplikacją do tworzenia komiksów Pixton. Dodatkowo, od lat 50. XX wieku, komiks jest aktualną formą literacką i może być wykorzystany na wiele sposobów: 
  • do czytania "Koziołek Matołek" czy "Tytus, Romek i Atomek", a nawet "Kaczor Donald"- czytamy na zajęciach lub w domu, starsi zapisują plan wydarzeń i streszczenie; uczą się wyrażeń związanych z czasem (dymki w rogach);
  • do opowiedzenia swoich przygód, np. wakacji czy najgorszego dnia w szkole itp., dzięki czemu uczą się chronologicznego układania wydarzeń, wiązania przyczynowo-skutkowego. Później można zrobić wystawę prac, a uczniowie opowiadają to, co narysowali, a więc sprawdzamy pisanie, czytanie i opowiadanie. Można też wykorzystać do opisu jakiegoś obiektu lub przedstawienia historii polskich królów.
  • do pisania dialogów. Komiks ma to do siebie, że operuje krótkimi zdaniami, jest w nich wiele potocznych wyrażeń, frazeologizmów, wykrzyknień, równoważników zdań itp.
     
     W Pixton możemy założyć konto jako uczeń /dla tych poniżej 15 lat konto potwierdzają rodzice!/, jako nauczyciel, jako szkoła /płatne/ lub po prostu dla zabawy. Na początku podajemy datę urodzenia- jeśli chcemy, by uczniowie tworzyli bez przeszkód, poprośmy by wpisali wiek ok. 19 lat... Po zalogowaniu możemy wybrać, jaki układ komiksu chcemy tworzyć / czy tylko postacie z dymkami, czy też opisy do każdego slajdu/, wybieramy ilość postaci dla naszej historii.

Pixton oferuje wiele atrakcyjnych postaci do wyboru w zależności od tego, jakie tło wybierzemy, a teł jest całe multum: kosmos, cyrk, wnętrze człowieka, sklep, restauracja, szkoła, pustynia, akwapark i inne. Dla każdego głównego tematu tła jest wiele mniejszych, bardziej detalicznych, dzięki czemu historia może rozgrywać się w jednym miejscu ogólnym, ale wielu szczegółowych. Postaci można przesuwać, ustawiać, zmieniać ich wygląd: włosy, oczy, nos, sylwetkę i pozycję. Wybór jest tak bogaty i tak zabawny nieraz, że tworzenie jednej historii może zająć całe zajęcia i jeszcze więcej.
Do każdej postaci można dodać dymek z tekstem, ulokować go w odpowiednim miejscu- początek dymku dopasuje się do miejsca. 


Każdy slajd można zapisać i kontynuować pracę później. Ukończony komiks można zapisać i opublikować np. na Facebooku lub tylko udostępnić link innym. 
Tworząc komiks z młodszymi, pracujemy razem w 2-3 osoby. Każdy ma prawo wyboru jednego tła, wyboru własnej postaci itd. Później pilnuję, by nasza historia trzymała się głównego tematu lub po prostu by była logiczna, od początku do końca. Starsi mogą pracować samodzielnie, w pracach czy grupach i także przestrzegać tego, aby wszystko miało swoje uzasadnienie.
Poniżej przykłady prac moich uczniów. Tworzenie komiksów na lekcjach tak bardzo im się spodobało, że najchętniej robiliby to na każdych zajęciach. Słabo mówiący po polsku próbowali angażować się choćby najprostszymi słowami, słuchali co mówią inni i próbowali się dopasować. Efekty nie są oszałamiające, ale to były nasze pierwsze zajęcia z Pixtonem:
Tworzenie krok po kroku po polsku znajdziecie <tutaj>. Na YouTube także znajdziemy wiele filmików instruktażowych.
Pixton można najwygodniej używać na laptopach i tabletach, choć nie ma wtedy takich samych funkcji. Nie można też wygodnie tworzyć, kiedy na jednym koncie zalogowane są dwa urządzenia.

czwartek, 5 stycznia 2017

E-konferencja o wadach wymowy

Logopedia w pracy nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej to temat e-konferencji, jaka odbędzie się w czwartek 12 stycznia o godz.15.00 na platformie MAC Edukacja. Dzięki spotkaniu dowiemy się, jak wcześnie wykryć wady wymowy i jaką rolę odgrywa nauczyciel-logopeda.

Zapisy już trwają <tutaj>.

czwartek, 22 grudnia 2016

Szybki teścik z Kahoot

Największą bolączką dla mnie jest sprawdzanie sprawdzianów. Nie dość, że trzeba się namęczyć układając pytania i zadania, to jeszcze trzeba dopracować klucz odpowiedzi, punktację, a później sprawdzać, głupieć przy różnych odpowiedziach, dywagować nad poprawnością formy, liczyć punkty i obliczać punktację. Człowiek człowiekowi zgotował ten los...
Aby ułatwić sobie tę część pracy, korzystam z bezpłatnego narzędzia tworzenia quizów Kahoot. Być może strona/aplikacja jest znana większości, a być może są tacy, których Kahoot jeszcze nie zdążyło oczarować.
O tym, jak założyć konto na Kahoot i stworzyć testy, powstało już sporo tekstów. Dokładną instrukcję wraz ze zdjęciami krok po kroku znajdziecie na NowoczesneNauczanie.pl oraz na YouTube. W tym poście skupię się więc na zaletach i wadach tego narzędzia.
 Kahoot daje możliwość utworzenia quizu z dowolną ilością pytań i różną ilością wariantów odpowiedzi. Cała zabawa polega na tym, że kiedy nasi uczniowie przystępują do rozwiązywania quizu, liczony jest czas i poprawność odpowiedzi, co algorytm później pokazuje jako miejsce w rankingu. Jako twórcy sprawdzianu, mamy też możliwość pobrania szczegółówych danych, aby zobaczyć, kto najszybciej odpowiadał, kto najbardziej poprawnie, na które pytania wszyscy odpowiedzieli dobrze, źle, albo kto z czym miał kłopot. Wyniki można pobrać w exelu i zachować do dokumentacji.
Na początku możemy wybrać, dla kogo quiz będzie dostępny, do czego nam potrzebny i otagować go hasłami. Aby uatrakcyjnić lub skonkretyzować zadanie, możemy do każdego pytania dodać zdjęcie lub film. Mamy też możliwość udostępnienia testu wszystkim lub pozostawienia go prywatnym.
Uczniowie mogą grać samodzielnie lub drużynowo.Wystarczy, że wpiszą hasło lub zeskanują kod QR, co jest ukłonem w stronę choćby dyslektyków. Można rozwiązywać na telefonie, tablecie, laptopie. Po wpisaniu hasła, podają swoje imiona/pseudonimy lub nazwy drużyn. Nauczyciel rozpoczyna grę, kiedy wszyscy będą zalogowani. Wyniki widać na bieżąco- każdy ma do nich dostęp, może zobaczyć swoje odpowiedzi, prawidłowe odpowiedzi i swoje miejsce w rankingu. Najpierw wyświetla się pytanie, a następnie warianty odpowiedzi (pytanie jest wciąż widoczne). Po tym, jak wszyscy odpowiedzą, albo kiedy minie czas, jaki sami wybieramy, pokazywane są każdemu wyniki zbiorcze.
Minusem Kahoot jest to, że nawet jeśli ustawimy dwa czy trzy, czy cztery warianty dobrych odpowiedzi, to grający nie może zaznaczyć więcej niż jedną spośród wszystkich dobrych, a i tak zdobywa punkty. Poza tym, aby przeprowadzić tego rodzaju test, który jest emocjonujący i jest świetną odskocznią od kserowanych testów, musimy zadbać o to, by każdy uczeń miał urządzenie do wykonania testu i połączenie z Internetem. Początkowo też potrzeba chwili, aby załapać, jak to działa, ale większość szkół już pracuje na tej platformie. Rozwiązywanie quizów na telefonie jest trudne ze względu na ograniczone pole widzenia. Za wadę uważam też, że uczniowie nie mogą rozwiązać testu, dopóki my go nie rozpoczniemy, a więc nie wystarczy podać hasła, ale trzeba się zsynchronizować w czasie, bo to nauczyciel wciska "start", kiedy są już wszyscy uczestnicy.
Za każdym razem, kiedy robię moim uczniom taki test, widzę chmurę eksytacji unoszącą się nad ich głowami. Dla jednych ważne będzie uważne czytanie pytań i udzielanie poprawnych odpowiedzi, dla innych czas. Na szczęście, możemy cały czas kontrolować wyniki, zapamiętać je i ustalić ocenianie. A przede wszystkim, w doświadczonej grupie, nie trzeba wiele czasu na tego typu teścik. Sprawdzi się on na wielu typach lekcji, np. kiedy chcemy sprawdzić zrozumienie lektury, słuchanie ze zrozumieniem, gramatykę, wiedzę z historii czy geografii lub kiedy chcemy zrobić ankietę.